近段時(shí)間，“煙卡”游戲在小學(xué)校園里流行起來(lái)，對(duì)于小學(xué)生熱衷于玩“煙卡”游戲，很多老師和家長(zhǎng)都表示出擔(dān)憂，一些地方的教育部門甚至出臺(tái)了相關(guān)的文件予以禁止。也有家長(zhǎng)認(rèn)為，這僅僅是兒時(shí)的一種樂(lè)趣，不用上綱上線?！盁熆ā钡降仔璨恍枰獓?yán)令禁止，引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注和討論。

“煙卡”就是從卷煙盒上剪下來(lái)的煙標(biāo)，再折疊制作成紙牌大小的卡牌。誰(shuí)能用手拍翻“煙卡”，就能收走該“煙卡”。對(duì)于不少“70后”“80后”來(lái)說(shuō)，拍“煙卡”的游戲模式并不陌生，它類似于當(dāng)年的拍紙畫片，拍翻面即可贏得。但是由于“煙卡”來(lái)源于香煙的特殊性，孩子們?cè)谕嬖撚螒驎r(shí)讓更多家長(zhǎng)產(chǎn)生擔(dān)心。“因癡迷該游戲，無(wú)心上課”“導(dǎo)致吸煙、變相賭博、引發(fā)攀比”等問(wèn)題。

對(duì)于小孩玩“煙卡”，我們應(yīng)該引起重視，但不必過(guò)分焦慮。類似的游戲在不同的時(shí)代都曾出現(xiàn)過(guò)，如我們小時(shí)候玩的拍紙青蛙、收集彈珠等。這些游戲在當(dāng)時(shí)也受到孩子們的喜愛，但隨著時(shí)間的推移，孩子們的興趣也會(huì)自然轉(zhuǎn)移。就拿去年曾風(fēng)靡一時(shí)的“蘿卜刀”來(lái)說(shuō)，當(dāng)大人們討論其危害性時(shí)，小朋友們?cè)缫褜⑵渲弥唛w。同樣的道理，小孩推崇“煙卡”游戲，也只是一時(shí)喜好。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，“煙卡”并沒(méi)有大人想象中那么復(fù)雜，它就是一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，能讓他們開心、快樂(lè)。也許在明天，“煙卡”就會(huì)從他們的游戲清單中刪除。

“煙卡”不是“洪水猛獸”，但也不能放任不管。玩任何游戲都要有個(gè)“度”。學(xué)校有義務(wù)提醒關(guān)注，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到沉迷游戲的危害；家長(zhǎng)也要多與孩子溝通，了解他們的需求和想法，給予他們正確的引導(dǎo)和規(guī)范。比如，家長(zhǎng)自己也應(yīng)以身作則，不吸煙，為孩子樹立良好的榜樣；相關(guān)部門要進(jìn)行專項(xiàng)檢查，規(guī)范市場(chǎng)違規(guī)售賣“煙卡”等行為，通過(guò)多管齊下減少“煙卡”游戲帶來(lái)的不良影響。通過(guò)學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力，積極引導(dǎo)，立規(guī)矩、防沉迷，遏制游戲中的不良傾向，或許才是應(yīng)對(duì)一波又一波“流行趨勢(shì)”的不變方法。

“煙卡”火熱現(xiàn)象也折射出孩子在成長(zhǎng)關(guān)鍵期，興趣愛好的單一化與戶外活動(dòng)的匱乏。這時(shí)，作為家長(zhǎng)有義務(wù)教會(huì)孩子怎樣正確地“玩”?？茖W(xué)研究證明，多與自然接觸、參與人際交往以及運(yùn)動(dòng)鍛煉，對(duì)于兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和健全人格的形成至關(guān)重要。家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地引領(lǐng)孩子參與有益身心健康的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、旅行、閱讀、聽音樂(lè)、勞動(dòng)等。多帶著孩子到廣場(chǎng)、公園、圖書館等場(chǎng)所開展相關(guān)活動(dòng)，讓他們?cè)谔剿髋c實(shí)踐中學(xué)會(huì)“玩”的藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的興趣愛好，讓他們有更多“好玩”的選擇，而不是僅僅局限于“煙卡”游戲。

孩子的成長(zhǎng)猶如一棵小樹，正確的培育方式將直接影響其未來(lái)的形態(tài)?！盁熆ā庇螒虿粦?yīng)讓我們?nèi)绱私箲]。我們應(yīng)該以平和的心態(tài)，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，學(xué)會(huì)正確對(duì)待各種游戲和誘惑，培養(yǎng)良好的品德和價(jià)值觀。