今年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，就加強大中小學(xué)勞動教育進行了系統(tǒng)設(shè)計和全面部署。

為培養(yǎng)學(xué)生從小牢固樹立勞動最光榮的觀念，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，安徽省阜陽市潁東區(qū)教育局搶抓當(dāng)前加強勞動教育的大好機遇，主動作為，謀劃在先，在開展文化知識學(xué)習(xí)的同時，有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。

充滿樂趣的勞動體驗

近日，在冉廟鄉(xiāng)蘭堂小學(xué)，一塊占地1.5畝的綜合實踐基地，里面郁郁蔥蔥，有黃瓜、青豆、番茄和玉米、花生等各類蔬菜和農(nóng)作物，好一派豐收的景象。據(jù)介紹，每周三下午，這里就成了學(xué)生的樂園。他們在這里勞動、上課，給每一株小苗澆水、松土、除草、捉蟲、施肥，樣樣“農(nóng)活”都干得很順溜。

據(jù)悉，春耕時節(jié)，該校教師通過“云班會”讓學(xué)生推選出最喜歡的瓜果、蔬菜種類，確定好品種后，由教師先為學(xué)生栽培瓜果蔬菜等農(nóng)作物，待返校復(fù)課后再由學(xué)生自主精細管理。期間，教師通過班級微信群或利用家訪時機，帶著圖片或視頻給學(xué)生看，讓學(xué)生了解農(nóng)作物的生長過程和不同時期的變化。

返校復(fù)課后，為更好地開展勞動實踐活動，該校開展了“講農(nóng)耕文化，學(xué)農(nóng)耕知識”“勞動要數(shù)長輩累，孝敬長輩我最棒”等主題教育活動。在鄉(xiāng)村，學(xué)生家里有自己的小菜園、有接地氣的地鍋，學(xué)習(xí)之余可以幫助媽媽擇擇菜、做做飯、燒燒鍋、包包餃子……不僅學(xué)到科學(xué)種田知識，不少學(xué)生還成了快樂的“小廚師”，在居家勞動中，學(xué)生們第一次做韭菜盒子、第一次種菜、第一次整理房間……他們從勞動中收獲了自信心、責(zé)任心和意志力。

此外，冉廟鄉(xiāng)轄區(qū)中小學(xué)還開展了“剪紙大擂臺”“小菜園成活教材”“快樂采摘”等系列勞動實踐活動，充滿樂趣的勞動體驗為學(xué)生的勞動成長課開辟了又一片廣闊新天地。

城鄉(xiāng)融合的行走課堂

無獨有偶，位于老城區(qū)的育新小學(xué)也創(chuàng)新思路，另辟蹊徑，在25千米外的插花鎮(zhèn)毛橋行政村的紅旗瓦大農(nóng)場租了一塊田，作為學(xué)生的“新勞動教育”綜合實踐基地。

在采訪中，校長張全明表示，學(xué)校定期組織教師和家長代表帶領(lǐng)學(xué)生進入實踐基地，按照之前的分組安排，各小組成員先跟隨班主任認(rèn)領(lǐng)地塊——小組“責(zé)任田”。由小組成員自行商定組名，把寫上組名的標(biāo)識牌插到各自的“責(zé)任田”里。各小組成員聽農(nóng)場技術(shù)員講解如何栽種秧苗。隨后，各小組成員自行分工，有的到指定處領(lǐng)取秧苗，有的學(xué)著技術(shù)員的樣子挖坑。

“沒想到的是原本對蔬菜秧苗全然陌生的學(xué)生們竟然學(xué)會了分辨番茄秧、茄子秧、辣椒秧、黃瓜秧，知曉了栽種的步驟、方法及注意事項?！睆埲髡f，“在實踐活動課中，學(xué)生們對勞動有了更多的體驗，樹立了正確的勞動觀念，還增強了動腦、動手能力。勞動教育的本質(zhì)是實踐教育，對其他‘四育’都有強大的正面引領(lǐng)作用，正所謂以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美?！?/p>

以點帶面的示范基地

為了豐富學(xué)生的生活實踐經(jīng)驗，正午鎮(zhèn)高臺小學(xué)特意整出一片空地，當(dāng)做綜合實踐田，讓學(xué)生們在他們的實踐田里邊勞作，邊聽老師講解，從而記住科學(xué)種田方法，在綜合實踐活動中提升自我，小小實踐田成了學(xué)生實現(xiàn)夢想的大世界。

該鎮(zhèn)前李小學(xué)、橫山小學(xué)也都結(jié)合實際，開辟了綜合實踐基地，教師、學(xué)生齊上陣，從菜地整理、挑選種子、種植、拔草、澆水、施肥、采摘等環(huán)節(jié)，讓孩子們親力親為，不錯過種子成長的每一瞬間。

“在高臺小學(xué)、前李小學(xué)、橫山小學(xué)等三所學(xué)校的示范帶動下，現(xiàn)如今，勞動教育在正午鎮(zhèn)全面開花。各中小學(xué)從強化課程建設(shè)、強化實踐體驗、強化基地建設(shè)、強化師資保障、強化綜合評價等方面落實中小學(xué)生勞動教育，特別是在實踐體驗方面，組織學(xué)生輪流參與校園保潔、食堂值日等體驗活動，舉辦包餃子、包粽子等節(jié)日活動?！闭珂?zhèn)中心學(xué)校校長侯勇說。

收獲滿滿的第二課堂

口孜鎮(zhèn)洪楊小學(xué)的校園里也有一塊綜合試驗田，紅的、黃的、綠的、紫的……五顏六色的蔬菜在陽光的照射下格外璀璨，顯示出勃勃生機，讓人心生向往。

“綜合實踐活動課作為中小學(xué)必修課程，勞動教育就是其中一項重要內(nèi)容。洪楊小學(xué)從實際出發(fā)，在學(xué)校后院開辟一片空地，作為提升學(xué)生綜合素質(zhì)的綜合實踐田，這個做法很好，既豐富了學(xué)生的校園生活，引導(dǎo)學(xué)生親近自然，又能提高學(xué)生的動手實踐能力?！笨谧捂?zhèn)中心學(xué)校校長馬文斌說。

在洪楊小學(xué)，每個班都有一塊“責(zé)任田”，每個學(xué)生都有一份“責(zé)任小單元”。春夏秋冬，四季輪轉(zhuǎn)，教師向?qū)W生們講述著季節(jié)、氣候、土壤、播種方式等知識，讓學(xué)生懂得如何合理安排蔬菜種植時機、如何科學(xué)管理。知識學(xué)完后，學(xué)生們立刻開展動手實踐，大家一起在實踐田里灑下希望的種子。“教學(xué)和種植是一樣的道理，學(xué)生如實驗田的小苗，教師是農(nóng)夫。要每天辛勤耕作，給小苗澆灌施肥，增強營養(yǎng)，小苗才能茁壯成長?！本C合實踐課教師王勇說。

辛勤耕耘之后必有豐碩的收獲，老廟鎮(zhèn)馬圩小學(xué)的采摘收獲節(jié)，全體師生熱情高漲，向桃子、李子樹發(fā)起“進攻”。整個校園的空氣都彌漫著香甜的味道，大手，小手一起動手，學(xué)生、教師共同協(xié)作，一派豐收的繁忙景象。

讓勞動與教育深度融合

坐落于潁東新城區(qū)的東盛路小學(xué)是2017年剛剛投入使用的一所新學(xué)校。為落實“新勞動教育”理念，該校率先推出《盛彩好習(xí)慣》校本課程，將勞動教育課作為核心內(nèi)容之一，實踐的課堂就設(shè)在學(xué)校的“空中花園”里——三樓大平臺上的一塊綜合實踐田。在這里，學(xué)生可以近距離地觀察草本植物，了解植物的屬性，教師現(xiàn)場講授基本的勞動技能，開展實地“真刀真槍”的勞作活動，真正地讓勞動課落地生根。

“東盛路小學(xué)的《盛彩好習(xí)慣》、冉廟鄉(xiāng)中心小學(xué)的《勞動教育》都是很好的勞動教育校本教材。不同的學(xué)段，有不同的勞動教育開展重點。小學(xué)低年級注重勞動意識的啟蒙，知道人人都要勞動;小學(xué)高年級圍繞衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)會與他人合作勞動，體會到勞動光榮;初中階段圍繞增加勞動知識、技能，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識;普通高中圍繞豐富職業(yè)體驗，參加生產(chǎn)勞動，使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創(chuàng)造價值，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。組織實施好勞動周，小學(xué)低中年級以校園勞動為主，小學(xué)高年級和中學(xué)可適當(dāng)走向社會，參與集中勞動?！眳^(qū)教育局基礎(chǔ)教育辦公室主任程義平說。

在談及如何加強新時代中小學(xué)勞動教育時，區(qū)教育局局長顏明輝說：“勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動是人之為人最基本的生存方式，伴隨著時代的不斷進步，勞動的形式、內(nèi)容也在不斷發(fā)生變化。作為教育工作者，我們一直在為加強勞動教育鼓與呼。勞動教育事關(guān)發(fā)展大計，需要全社會協(xié)同推進?！吨泄仓醒?、國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》不僅給勞動教育這門課正名，更是為了國家的明天、民族的未來。新時代勞動教育要遵循教育規(guī)律，體現(xiàn)時代特征，強化綜合實施，堅持因地制宜，與德育、智育、體育、美育相融合，與“勞動+教育”深度融合，促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀?！保ㄐ煨?曉君 武永生 朱天水）