勞動教育已成為五育體系中重要一環(huán)，在落實立德樹人根本任務(wù)、踐行社會主義核心價值觀中具有重要作用。

而校園農(nóng)場是一種新型的勞動教育形態(tài)，它作為一個空間物質(zhì)載體，把農(nóng)業(yè)與自然認知、生態(tài)環(huán)境、營養(yǎng)膳食結(jié)合在一起，著力于各學(xué)科整合的研究與實踐，將教師的“教”、學(xué)生的“學(xué)和做”系統(tǒng)整合，“教學(xué)做”合一，引導(dǎo)學(xué)生在種植課程中學(xué)習(xí)、實踐，并獲取真知，增強學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)，更好地幫助學(xué)生以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新……

本著以“育人至新，新益求新；各美其美，美美與共” 的發(fā)展愿景，江蘇省無錫市新吳區(qū)坊前實驗小學(xué)、無錫市新吳區(qū)春陽實驗學(xué)校、無錫市新城中學(xué)根據(jù)同質(zhì)共進、異質(zhì)互補的原則組成集群聯(lián)盟校。

而坊前實驗小學(xué)的校園農(nóng)場建設(shè)在近幾年的實踐中已經(jīng)初具規(guī)模，故開展“共筑微農(nóng)場，同享躬耕樂”聯(lián)盟校探訪活動，各聯(lián)盟校區(qū)可以共同落實勞動教育，研發(fā)勞動課程，拓展學(xué)習(xí)場地和實習(xí)基地，共筑微農(nóng)場，同享躬耕樂。

認知篇：行走在大自然中

進入夏至，坊前實驗小學(xué)的“一米微農(nóng)場”一片綠意盎然，生機勃勃。

日前，無錫市坊前實驗小學(xué)迎來了一批可愛的客人們——聯(lián)盟校春陽實驗學(xué)校、新城中學(xué)的學(xué)生們。

聯(lián)盟校學(xué)生們置身于“一米微農(nóng)場”中，看到了綠姿搖曳、片片翻飛的田田韭菜；目睹了花生、莧菜等風(fēng)中搖曳的風(fēng)采；暢想垂涎于生菜、黃瓜、茄子等的美味之中……

兩位小小講解員帶領(lǐng)聯(lián)盟校學(xué)生們辨認農(nóng)場的瓜果蔬菜，講述種植的程序和耕作的不易，一起分享即將收獲的喜悅。

講解員五（7）班吳科宜如是說：“我們班種植的是茄子，從播種到現(xiàn)在的結(jié)果，我們都全程參與了。以前只能從課本上學(xué)習(xí)植物的生長，現(xiàn)在我們可以真真切切地了解植物的生長過程，獲取書本之外的知識?！?/p>

講解員們娓娓道來，學(xué)生們饒有興趣地聆聽著，對這些近在眼前的農(nóng)作物有了全新的認識和了解，大自然的課本就此打開……

伴隨著講解員的講解，學(xué)生們或駐足凝視，或交頭討論；或俯身觸摸，或昂首遐思……享受融入自然的美好與和諧，感慨自然植物孕育和成長的艱辛與不易！

呼吸著泥土的清香，春陽實驗小學(xué)的小朋友們?nèi)滩蛔≌f道：“以后我要好好照顧班級生態(tài)角的綠色植物們，讓它們也像這兒的蔬菜一樣茂盛成長！”

收獲篇：觸摸這片綠色

春種一顆籽，夏收菜滿園。

七月，是勞動的季節(jié)、是流汗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。

在周老師、陸老師的指導(dǎo)下，各小組開始親手采摘自己的勞動成果。聯(lián)盟校的各位學(xué)生們也情不自禁地加入進來了，只見他們?nèi)宄扇?，鏟子、剪刀一起助力。一顆顆蔬菜閃亮登場，大家分工合作，忙著撿拾、挑選、裝袋……

學(xué)生們不辭辛苦、揮灑汗水，感受田間勞作的歡樂與艱辛，滿懷收獲的期望與喜悅。

學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，通過參與農(nóng)作物的采收，與綠色親密接觸，更進一步地認知自然，體驗勞動收獲的樂趣。

看著沉甸甸的蔬菜，學(xué)生們動情地說：“手里滿滿的收獲，是付出了辛勤勞動取得的，有著滿滿的成就感。”

是呀！自坊前實驗小學(xué)的“一米微農(nóng)場”成立以來，各班就認領(lǐng)一塊責(zé)任田耕種。春天，學(xué)生們滿懷希望地將種子播種下去，利用課余時間對各班的責(zé)任田進行澆水、除草等日常管理，記錄下植物的變化，以及自己管理和觀察的感悟。經(jīng)過學(xué)生們精心的照顧，盛夏時節(jié)的微農(nóng)場里才能是枝繁葉茂，瓜果飄香。

在與農(nóng)作物的接觸中，坊前實驗小學(xué)小學(xué)生們重新認識了付出與收獲，感悟到勞動的智慧，真正實現(xiàn)了“我與綠色共成長”。

江蘇省無錫市坊前實驗小學(xué)微農(nóng)場，讓我們看到：勞動教育不僅“有意義”，而且還“有意思”！

烹飪篇：品嘗“勞動”的營養(yǎng)

人間煙火味，最撫少年心！

采摘蔬菜充滿快樂，將辛勤的汗水制成美食亦樂趣無窮。

新城中學(xué)的學(xué)生們看著剛剛收獲的新鮮蔬菜，喜悅之情溢于言表，紛紛挑選起來，希望辛苦收獲的果實能夠經(jīng)過自己的加工，成為一道道美食，出現(xiàn)在自家的餐桌上，再和家人一起共享豐收的喜悅。

將采摘的有機蔬菜制成各色美食，幫助學(xué)生領(lǐng)悟到勞動帶給他們快樂，同時，也讓他們體會到了勞動的意義，更能真正領(lǐng)悟到“粒粒皆辛苦”的道理。

新城中學(xué)的陳凱也曾是坊前實驗小學(xué)微農(nóng)場的一員，看著曾精心呵護的一米農(nóng)田，已傳承給學(xué)弟、學(xué)妹們負責(zé)，他倍感自豪：“憶往昔，一米農(nóng)場常追憶。曾經(jīng)在坊前實驗小學(xué)，我最愛的就是這片微農(nóng)場，常常和同學(xué)們徜徉在這里，澆水、施肥、收割……也是那時起，‘勞動’二字深埋我心?，F(xiàn)在，我在新城中學(xué)里，也找到了一個勞動新樂趣——烹飪！今天我就要大展廚藝，把這些有機蔬菜烹飪成色味俱全的美食?！?/p>

在新城中學(xué)，勞動有著別樣的樂趣，勞動課更是精彩紛呈。以初一年級為例，勞動課其中一期的主題就是“烹飪”，學(xué)校會安排食材選用、調(diào)料配置、烹飪工具使用講解等一系列課程。新城中學(xué)重新整合勞動課程，學(xué)會做菜只是勞動教學(xué)目標之一，增加學(xué)生的生活常識儲備，使其具備生活能力才是主要目標，最終讓勞動成為學(xué)生的“成長營養(yǎng)”。

哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂?！?/p>

坊前實驗小學(xué)“一米微農(nóng)場”自開放以來，學(xué)生在課間之余，成為田間主角，體驗勞動的辛苦、快樂以及生活的樂趣。結(jié)合微農(nóng)場，坊前實小開設(shè)的綜合實踐種植、管理等一系列steam活動課程，既培養(yǎng)了學(xué)生的勞動意識和實踐操作能力，也幫助他們體驗到勞動的樂趣，形成了“付出勞動，才有收獲”的認知。

此次“新坊春”聯(lián)盟校探訪微農(nóng)場活動，帶給大家的是喜悅，更是動力。集群聯(lián)盟校充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，圍繞聯(lián)盟校內(nèi)涵品質(zhì)提升，共同建立研學(xué)基地，建立區(qū)域性的勞動實習(xí)基地，大家共同擁有勞動資源，共同分享勞動成果，共同體驗勞動意義，共同推進區(qū)域發(fā)展。

今后三校將持續(xù)完善勞動教育資源，把勞動教育課程做精做細，用行動來迎接更多的“收獲”！（無錫市新吳區(qū)坊前實驗小學(xué)）