洗菜、切菜、放油、下鍋、翻炒……這是遼寧省沈陽市沈河區(qū)二經(jīng)二校在校內(nèi)“食堂幫廚”基地舉行的一場廚藝大賽。辣椒炒肉、西紅柿炒雞蛋……孩子收獲滿滿的成就感。“以前，孩子在家里什么都不做，現(xiàn)在力所能及的事情搶著做。”孩子們的變化讓家長感到欣喜。

從“耕讀傳家久”的傳統(tǒng)，到“勞動是一切幸福的源泉”的箴言，時代在變，勞動的精神內(nèi)核始終如一?！皩趧咏逃{入社會主義建設(shè)者和接班人的總體要求，必須構(gòu)建大中小學(xué)勞動教育體系，全面落實黨的教育方針?！薄耙_展以勞動創(chuàng)造幸福為主題的宣傳教育，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會各方面?！绷?xí)近平總書記多次對勞動教育作出重要指示。省委、省政府高度重視勞動教育，認(rèn)真貫徹落實黨中央決策部署，出臺《遼寧省全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育若干措施》，在課程設(shè)置、教育內(nèi)容、評價制度等方面推出系列舉措，整體設(shè)計全省大中小學(xué)勞動教育內(nèi)容，規(guī)劃全省學(xué)生實踐基地資源圖譜。從中心城區(qū)到郊縣，從學(xué)校到家庭，從課堂到社會，初步形成新時代勞動教育全域化開展格局。

全省教育系統(tǒng)積極拓寬大中小學(xué)勞動教育的有效路徑，發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，發(fā)揮家庭的基礎(chǔ)作用，發(fā)揮社會的支持作用，學(xué)校、家庭、社會在勞動教育中形成合力并得以充分發(fā)揮。

家庭是勞動教育第一課堂。遼寧省實驗學(xué)校拓寬教育路徑，將學(xué)校、家庭、社會勞動教育有機融合在一起;鐵嶺開原市民主教育集團(tuán)建立“學(xué)生家務(wù)勞動清單、開展勞動實踐月”等家校聯(lián)動機制，讓家庭勞動成為生活常態(tài)；沈陽市沈河區(qū)二經(jīng)二校開展“今天我當(dāng)家”活動，由家長完成學(xué)生勞動評價記錄，轉(zhuǎn)變了家長重成績、輕勞動的教育觀念。孩子在日常生活中學(xué)會基本生活技能，自理能力不斷提高。

為提高勞動教育的實施效果，該省縣區(qū)教育部門因地制宜，積極探索，設(shè)計不同的勞動教育內(nèi)容。大連市甘井子區(qū)注重勞動實踐，建立基地、學(xué)校、家庭、社會“四位一體”評價體系；丹東市振安區(qū)采用線上線下結(jié)合的方式，讓每個孩子都能參與進(jìn)來；盤錦市大洼區(qū)依托當(dāng)?shù)靥赜械氖褪a(chǎn)業(yè)基地、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地等社會資源，使“學(xué)校+基地+家庭”合力充分發(fā)揮；沈陽市沈河區(qū)立足區(qū)域，充分發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。上述四個地區(qū)打造勞動教育區(qū)域新模式，為推廣勞動教育開展積累有效經(jīng)驗，被推選參評“全國中小學(xué)勞動教育實驗區(qū)”。

為讓勞動教育有趣有味，各地各校紛紛設(shè)計特色勞動課程。沈陽市蘇家屯區(qū)陳相九年一貫制學(xué)校生活農(nóng)場劃分出果樹種植、蔬菜種植、水產(chǎn)品養(yǎng)殖、動物養(yǎng)殖等區(qū)域，學(xué)生通過親手種植、修整、采摘及收獲等勞動實踐，提升勞動技能，體驗收獲的喜悅。沈陽城市學(xué)院開設(shè)公益勞動指導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動意識，舉辦“勞模大講堂”“大國工匠進(jìn)校園”等專題講座，讓大學(xué)生有機會近距離聆聽勞模故事、感受勞模精神。

各地教育部門還積極拓展勞動教育實踐場所，發(fā)揮社會在勞動教育中的支持作用，產(chǎn)生良好效果。大連市第十一中學(xué)，從幸福生活、職業(yè)擔(dān)當(dāng)、服務(wù)奉獻(xiàn)三個維度，構(gòu)建學(xué)校勞動教育課程體系；遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院邀請勞動模范進(jìn)校園承擔(dān)部分教學(xué)內(nèi)容，把勞動教育和職業(yè)技能課程融為一體；沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)在海城基地開展春播生產(chǎn)實習(xí)勞動，學(xué)生通過播種作業(yè)，深化對勞動價值的理解。挖掘勞動教育新內(nèi)涵、創(chuàng)新勞動教育形式，該省通過建立全面實施勞動教育長效機制，正讓勞動成為學(xué)生一以貫之的學(xué)習(xí)實踐方式，使勞動教育真正成為砥礪成長的必修課程。（黃巖）