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深圳福田勞技中心讓“萌娃”化身生活小能手

2021-12-13 09:28來源:南方都市報 編輯:新聞中心

近日,深圳市教育局發(fā)布《關(guān)于進一步加強大中小學勞動教育的實施意見(征求意見稿)》,“中小學擬獨立開設(shè)勞動教育必修課,平均每周不少于1課時,并將勞動素養(yǎng)納入學生綜評體系,作為畢業(yè)、升學、評優(yōu)的重要參考。”

《征求意見稿》還提出,到2025年,深圳將建設(shè)100個校外勞動教育基地,創(chuàng)建100所勞動教育示范學校,培養(yǎng)100名勞動教育名師實現(xiàn)勞動教育先行示范。

勞動教育正當時。不少學校都專門開設(shè)了勞動課程,建立了各自的實踐基地,福田區(qū)就是其中的先行者。據(jù)悉,福田區(qū)早在1997年就成立了福田區(qū)勞動技術(shù)教育中心(以下簡稱“福田勞技中心”),為全區(qū)初中學生開設(shè)勞動技術(shù)教育課程,并逐步成為培養(yǎng)學生勞動能力、提升學生綜合素質(zhì)的重要基地,每年約有2萬人次學生來到勞技中心,參加為期兩周的勞技課程學習,20多年來共接待學生40萬余人次。

經(jīng)過多年的探索,福田區(qū)勞動教育已經(jīng)打開新局面,并逐步走向制度化和系統(tǒng)化。2021年7月,福田區(qū)勞技中心教師編寫的《勞動實踐指導(dǎo)手冊》(7、8年級)已由北京師范大學出版社正式出版。與此同時,在2020年由教育部組織的“義務(wù)教育國家課程標準修訂測試”——勞動教育學科的全國試題征集活動中,福田區(qū)勞動技術(shù)教育中心入選3道試題,占全國入選的12道試題的四分之一,充分展示出福田區(qū)教師在勞動教育專業(yè)領(lǐng)域的雄厚實力。

在傳統(tǒng)課程方面,烹飪課程不再滿足于教會學生做幾道菜,而是在教與學方式上下功夫,充分調(diào)動學生的積極性和自主學習能力。學生回家后網(wǎng)上自學食譜、第二天上臺展示,通過學生教學生的方式,使學生掌握更多烹飪技能的同時,對中國的飲食文化也有了更深了解。

剪紙課在傳統(tǒng)單獨圖形、二方連續(xù)創(chuàng)作基礎(chǔ)上,增加了剪紙染色內(nèi)容,將傳統(tǒng)的團花和水彩染色相結(jié)合,一張小小的團花上展現(xiàn)出萬花筒般千變?nèi)f化的絢麗色彩;絲網(wǎng)花藝課除了花朵、葉片的制作之外,還增加了花束包裝設(shè)計、插花設(shè)計等內(nèi)容……

與時代同頻共振

創(chuàng)新科創(chuàng)課程讓孩子們腦洞大開

在創(chuàng)新教育方面,福田勞技中心進一步改良了電子課程,讓課程更加具有時代感和科技含量,更加貼近學生生活。炎炎夏日,學生可以用自己制作的電動小風扇消暑;蕭蕭寒冬,同學們用自制LED小臺燈來增添暖意。同時,老師們根據(jù)當前信息技術(shù)和STEM教育的發(fā)展熱潮,積極開發(fā)了“玩轉(zhuǎn)新媒體”“創(chuàng)意智造”等多個門類的科創(chuàng)課程。

近幾年來,福田勞技中心積極引進校外資源,進一步拓展了勞技課的課程領(lǐng)域,受到學生的熱烈歡迎。2019年福田區(qū)政府與中國教育科學院合作成立福田區(qū)“內(nèi)地-香港STEM教師研修中心”和青少年STEM教育培訓基地,落地在福田勞技中心。

生活化的課程資源

讓每個福田娃都成為生活小能手

“面向青少年的現(xiàn)代勞動教育,特別是勞技課程既不能讓學生枯坐教室聽課,也不能將其等同于簡單重復(fù)的體力勞動。”福田勞技中心相關(guān)負責人表示,在開發(fā)與設(shè)計課程時,必須根據(jù)勞動教育的特點和目標進行科學設(shè)計,才能充分發(fā)揮勞動教育的育人價值。

福田勞技中心根據(jù)福田中心城區(qū)的實際情況,利用深圳創(chuàng)新之都、科技之都的優(yōu)勢,打造多樣化的、適合福田學生的七大項目板塊特色勞技課程。在課程設(shè)計上,分為面向生活的“生活實踐系列”、面向傳統(tǒng)的“民間工藝系列”、面向設(shè)計的“加工設(shè)計系列”、面向未來的“STEM教育系列”、面向身心的“探索感悟系列”等系列課程。

目前,福田勞技中心教師根據(jù)STEM理念開發(fā)的“智能制造”“創(chuàng)意木工”“智慧物流”等課程已經(jīng)在全區(qū)鋪開,體現(xiàn)勞動教育的時代性、凸顯新形態(tài)勞動教育方面,又邁出了堅實的步伐。全體教職員工正在努力把中心建設(shè)成為一個課程多元化、管理現(xiàn)代化、教師專業(yè)化、設(shè)施先進、功能完善、特色鮮明的青少年勞技、科技教育服務(wù)基地。

生活即教育。形式新穎且走心的勞動綜合實踐活動不僅讓勞動美起來、動起來、活起來,還將勞動技能、勞動情感、勞動價值逐一滲透在教育的過程中?!皠诩贾行牡恼n程太有趣了,一周時間太短了,希望每學期都有勞動課”“感謝勞技中心讓我們成長”孩子們在勞技中心教室留言板上寫下這樣的文字。初來時還手足無措、毛手毛腳的孩子們一周之后竟然能做出這么多精彩紛呈、創(chuàng)意十足的作品,勞技中心的老師們表示體會到深深的職業(yè)幸福感。(朱曉芳)