5月，是充滿朝氣的月份，迎來了勞動(dòng)節(jié)與青年節(jié)。深圳許多學(xué)校也將5月份定為“勞動(dòng)教育季”，推出一系列勞動(dòng)課程，讓深圳師生們在書桌和教室之外，體會(huì)“勞其筋骨、益其心智”的別樣感受。

2020年發(fā)布的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》中明確“勞動(dòng)教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值”——?jiǎng)趧?dòng)教育的重要性不斷被官方文件提及，也真真切切地落實(shí)到了深圳學(xué)校的課程表中。

據(jù)了解，深圳學(xué)校的“勞動(dòng)課程”，并不僅僅停留在日常值日、室外清潔等普通形式上，而是結(jié)合深圳青少年的心理特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)地推出了一系列能夠體現(xiàn)深圳城市特色的，有科技含量的勞動(dòng)課程。

時(shí)代在變遷

但勞動(dòng)的價(jià)值和意義永不過時(shí)

“勞動(dòng)是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)。自人類在這個(gè)世界生活以來，便依靠自己雙手的勞動(dòng)，獲取生存的資料。隨著時(shí)代的發(fā)展，勞動(dòng)的內(nèi)容和形式發(fā)生了日新月異的變化，但幸福的生活，始終要依靠勞動(dòng)得來?！鄙钲谑衅荷浇逃瘓F(tuán)化推進(jìn)辦公室常務(wù)副主任兼坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨委書記、校長安國強(qiáng)如是說。

最好的“勞動(dòng)教育”來自生活。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中通過身體力行，有更為直觀而深入的感受。因此，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的能力是勞動(dòng)教育的基本原則：“我們現(xiàn)在給每個(gè)年級(jí)安排了‘年級(jí)小助理’。在各年級(jí)中選拔出部分孩子進(jìn)行角色體驗(yàn)，讓學(xué)生在‘年級(jí)小助理’這個(gè)崗位上，通過對年級(jí)各班學(xué)生報(bào)刊、通知單、教師資料等的整理和發(fā)放，以及各部門事務(wù)的傳達(dá)，鍛煉自己在助理崗位上整理分類、時(shí)間規(guī)劃、語言表達(dá)等綜合能力。學(xué)習(xí)本領(lǐng)的同時(shí)，喚醒自主意識(shí)，從而更好地規(guī)劃自己的生活和學(xué)習(xí)?！卑矅鴱?qiáng)說。

“助理”是現(xiàn)代企業(yè)管理崗上不可或缺的角色，同時(shí)兼具管理性、協(xié)調(diào)性、合作性，需要肩負(fù)各種日常事務(wù)，在金融、IT、服務(wù)業(yè)發(fā)達(dá)的深圳，能力多元化的“助理”更是具有舉足輕重的地位。當(dāng)這一企業(yè)職務(wù)下沉到基礎(chǔ)教育階段，便是一次提前的預(yù)演和練習(xí)?！白寣W(xué)生在體驗(yàn)中進(jìn)一步增強(qiáng)對學(xué)校的認(rèn)知，在勞動(dòng)中積累自己的集體榮譽(yù)意識(shí)和自豪感，從而逐步形成責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。這是持之以恒的勞動(dòng)教育，也是符合深圳學(xué)生心理特點(diǎn)的。”安國強(qiáng)表示。

以“大自然”為勞動(dòng)教育“課堂”

打破教學(xué)空間界限

為推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，2021年4-5月，深圳市教育科學(xué)研究院實(shí)驗(yàn)學(xué)校（光明）組織學(xué)生前往勞動(dòng)教育(鳳凰山)基地開展綜合素養(yǎng)實(shí)踐教育活動(dòng)。依托鳳凰山豐富的生態(tài)自然資源，學(xué)生們搭配認(rèn)知瓜果、農(nóng)具、中草藥、五谷和漁林知識(shí)等多樣的主題活動(dòng)，學(xué)生在山野之樂之外，體會(huì)“勞動(dòng)”的意義。

副校長鐘玉屏介紹，通過開展符合孩子年齡特點(diǎn)的勞動(dòng)教育課程，意在通過勞動(dòng)體驗(yàn)，寓勞于樂。譬如，學(xué)習(xí)“定株移栽”，通過課程讓同學(xué)們學(xué)會(huì)定株移栽的耕種流程，掌握農(nóng)業(yè)八字憲法：“土、肥、水、種、密、保、管、工。

又如，通過噴霧器演示使用、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們掌握病蟲防治的技巧，初步了解病蟲防治的檢測技巧及科學(xué)原理，豐富學(xué)生認(rèn)知，了解病蟲防治，農(nóng)藥殘留對人體健康的危害。又如通過研磨中藥認(rèn)識(shí)中草藥的外形和特有的香味等特征，了解中藥的功效和藥理，傳遞中醫(yī)藥文化核心內(nèi)涵；再如學(xué)生通過五谷雜糧畫，進(jìn)一步深化認(rèn)知五谷雜糧的大小、顏色和形狀，學(xué)會(huì)利用谷物來設(shè)計(jì)、粘貼裝飾畫，在培養(yǎng)審美素養(yǎng)的同時(shí)，了解五谷貼畫的文化內(nèi)涵。

“這是充分利用自然生態(tài)，自然環(huán)境，以大自然為‘課堂’的勞動(dòng)教育，我們常說，要以自然為課堂，要以世界為課堂，要打破教學(xué)空間的藩籬，而通過戶外實(shí)踐，親近農(nóng)業(yè)，親近基本生活資料生產(chǎn)的勞動(dòng)教育，是合乎現(xiàn)實(shí)的，也是現(xiàn)代文明的需要?！辩娪衿琳f。

“勞動(dòng)教育”

需提升社會(huì)場景感、生活真實(shí)感

近段時(shí)間，羅湖區(qū)開展了首屆小學(xué)生勞動(dòng)技能大賽。全區(qū)近400名學(xué)生參加了大賽，由家長義工擔(dān)任裁判。系鞋帶、垃圾分類、家具拼裝......近400名羅湖學(xué)子勞動(dòng)技能大賽“秀絕活”?？偠灾?，深圳的學(xué)校正在用各種不同的方式拓展和培養(yǎng)學(xué)生們的勞動(dòng)能力和勞動(dòng)意識(shí)。

“勞動(dòng)最光榮”——這句人們曾經(jīng)熟悉的歌詞一度離開了人們的耳畔，但現(xiàn)在尊重勞動(dòng)的理念和呼吁，又重新有了回歸的趨勢。

開展勞動(dòng)教育課，需要因勢利導(dǎo)，需要更現(xiàn)代化的課程設(shè)計(jì)，這個(gè)已逐漸成為深圳乃至灣區(qū)教育工作者的共識(shí)?！敖Y(jié)合區(qū)域、學(xué)校的資源和特色開發(fā)勞動(dòng)教育課程或項(xiàng)目，可以提升勞動(dòng)教育的針對性、有效性，增進(jìn)勞動(dòng)教育的社會(huì)場景感、生活真實(shí)感以及地方文化融入感，有助于形成區(qū)域、學(xué)校勞動(dòng)教育特色課程?！睆V東省教育廳勞動(dòng)教育學(xué)科教研基地負(fù)責(zé)人、廣州市教育研究院課程教材研究室副主任鄒立波建議道。

深圳大學(xué)基礎(chǔ)教育與教師發(fā)展教育中心主任、廣東省人民政府教育督學(xué)、全國課程學(xué)術(shù)委員會(huì)副理事長李臣之表示，新時(shí)代我國勞動(dòng)教育是基于兒童、通過兒童、發(fā)展兒童的教育，立德樹人是勞動(dòng)教育的終極追求?！坝诵浴笔莿趧?dòng)教育的基本特征，應(yīng)該摒棄“有勞動(dòng)無教育”“有形式無內(nèi)容”的異化的勞動(dòng)教育?！皠趧?dòng)教育導(dǎo)向生活世界，目標(biāo)指向勞動(dòng)素養(yǎng)，內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)不斷發(fā)展，方法多元切合兒童身心發(fā)展階段規(guī)律，評(píng)價(jià)注重綜合與增值，資源聯(lián)通學(xué)校、家庭、企業(yè)與社會(huì)。為落實(shí)國家勞動(dòng)教育相關(guān)政策，地方、學(xué)校需要強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，系統(tǒng)推進(jìn)，構(gòu)建多方協(xié)同的運(yùn)行機(jī)制，建立協(xié)同育人的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，以確保勞動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。”（周正陽?何思敏?王童?謝粵蕾）