近日，中國計(jì)量大學(xué)2020級生物學(xué)研究生曹原跟著導(dǎo)師來到松陽縣的茶園，采摘實(shí)驗(yàn)用的樣品，觀察去年放置的茶蚜引誘板的引誘效果，記錄今年茶園的蟲害情況和春茶產(chǎn)量等。本科就讀于動植物檢驗(yàn)檢疫專業(yè)的她，在《植物學(xué)》和《昆蟲學(xué)》等專業(yè)課程中，就有了不少戶外勞動的經(jīng)歷。

“那時候，老師會帶我們?nèi)W(xué)校附近的公園，通過觀察動植物識別它們的特征和習(xí)性，現(xiàn)場講解蟲害防治知識，還帶領(lǐng)我們親手捕捉小昆蟲制成標(biāo)本。”曹原回憶道，剛開始大家都嫌臟嫌累，不太情愿去捉昆蟲，也不愿意去泥土很多的地方。但當(dāng)大家真正沉浸到大自然這個課堂中，在養(yǎng)護(hù)綠植、采集標(biāo)本、制作標(biāo)本的過程中漸漸體會到了動手勞作的樂趣，就不覺得累也不覺得臟了。

高校如何開展勞動教育，厚植勞動情懷？中國計(jì)量大學(xué)的做法是結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，梳理專業(yè)課程所蘊(yùn)含的勞動教育元素，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，挖掘勞動教育與專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合的鮮活實(shí)踐案例，普及與學(xué)生職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的通用勞動科學(xué)知識，探索開展專業(yè)類課程與服務(wù)學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會實(shí)踐畢業(yè)設(shè)計(jì)等相結(jié)合的各類勞動實(shí)踐。

在中量大，食品質(zhì)量與安全專業(yè)通過讓學(xué)生制作糕點(diǎn)、檢測食品成分、分析營養(yǎng)價值等方式，讓同學(xué)們在動手勞作的過程中深化專業(yè)知識與食品安全意識。

“加強(qiáng)勞動教育，是促進(jìn)學(xué)生能力全面培養(yǎng)和提升的重要環(huán)節(jié)。”中國計(jì)量大學(xué)黨委副書記程剛表示，學(xué)校將把勞動教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，積極探索勞動教育課程設(shè)置、師資培育、多元評價、融合發(fā)展的勞動育人新模式。（王穎?王伊米）