挖坑、播種、澆水，把種子埋進充滿希望的土地里；拿起掃帚，所到之處，一片垃圾都不留；站好每一班崗，做好學校的小小主人翁……近段時間以來，廣東省江門市校園掀起“勞動熱”，同學們不局限于紙上讀“稻花香里說豐年”，而是真真切切地在校園學習勞動技能，感受勞動的樂趣。

結合實際，該市學校探索出了適合江門本土發(fā)展的勞動教育方法，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，與德育、美育、心理健康教育等深度融合，同時融入本土傳統(tǒng)特色。去年，該市選樹了36所江門市中小學勞動教育示范學校，打造了6個學生勞動綜合實踐教育基地。日前，省教育廳公布了一批廣東省中小學勞動教育特色學校，該市有6所學校上榜，涵蓋了小學、初中、高中、職中、特教。日前，省教育廳公布了廣東省中小學生勞動教育基地名單，該市兩所學校上榜。勞動教育在我市學校多點發(fā)力、落地有聲。

分片“包干”?共管“責任田”

“這是我們班剛種下的艾草哦！”“快來這邊，田里長雜草啦，需要拔掉。”……今年植樹節(jié)，江海區(qū)天鵝灣小學開展了“種植中草藥”勞動綜合實踐活動，一個班級種植一種草藥。這不，學校的勞動基地里，同學們親手種下的益母草、積雪草、蒲公英、車前草等正吸收陽光雨露，茁壯成長。

“來，你來聞聞看，是不是還挺香的。”在江門市特殊教育學校（簡稱“市特?！保┑慕處熮k公室里，教導處副主任周秀文打開了裝滿柑普茶的蓋子，頓時滿屋飄香。原來，這都是市特校職高園藝班的學生們親手制作的。在學校操場邊上，有一片果蔬花卉生產(chǎn)實踐基地，是職高園藝班孩子們的“責任田”，其中幾棵新會柑樹特別醒目。2018年，在園藝師傅的指導下，職高園藝班的學生種下了6棵新會柑樹。經(jīng)過兩年多的精心管理，去年10月首獲豐收，收成了約40公斤新會柑。同學們在老師的指導下，把收獲的新會柑制作成400多顆柑普茶，加深了學生們對本土文化的了解。

蓬江區(qū)農(nóng)林雙朗小學的“出彩農(nóng)場”則將勞動教育與信息化相結合。該校“出彩農(nóng)場”每塊田的下方，都有一個植物標識牌，前來農(nóng)場的參觀者可以掃描標識牌上的二維碼觀看同學們錄制的介紹視頻。菜園還配有智慧菜園灑水系統(tǒng)、植物檢測儀等，讓小小菜園充滿科技感。

該市還有多所學校因地制宜開辟了種植園，各班劃分“自留地”。不少學校的校長表示，每到收獲的季節(jié)，學生們親手打理的農(nóng)作物還能為學校食堂“加餐”，部分學校還結合烹飪課，讓學生們用自己種下的菜制作一道美食。

打通“壁壘”?校內(nèi)外滲透勞動教育

勞動教育并不拘泥于讓孩子在田間地頭出力流汗，更重在學科融合，多方滲透。該市學校把勞動課程納入各學校校本科研和教學改革的內(nèi)容，開展學校勞動實踐，發(fā)動家庭引導學生開展勞動教育活動，并整合社會力量，認真實施勞動教育。

校內(nèi)，多校開設了實踐類的“勞趣”課程，通過“大主題、小實踐”落實策略，如江海區(qū)天鵝灣小學讓同學們當小小解說員、用餐管理員、班級活動企劃等；恩平市大槐鎮(zhèn)中心小學的綠化區(qū)域由學生參與花木的修剪、施肥、澆水、種植，用雙手裝點美麗校園。

在開展校內(nèi)勞動教育的同時，該市學校還積極鼓勵學生參加家庭和社會實踐活動，把勞動教育的舞臺從校內(nèi)延伸到校外。在家庭小主人活動中，同學們紛紛回家主動承擔家務勞動；在公益小達人活動中，同學們用小手拉起大手，利用課余時間前往街頭、社區(qū)、養(yǎng)老院、孤兒院等參與志愿服務；在職業(yè)大體驗活動中，同學們嘗試做一天消防員、老師、醫(yī)生、工人、警察等，在不同的勞動崗位上體會勞動的不易，如鶴華中學定期組織學生到鶴山農(nóng)商銀行、中國電信鶴山分公司等單位進行職業(yè)體驗；在實踐大挑戰(zhàn)活動中，各校開發(fā)勞動實踐基地，讓學生們在勞動中品嘗勞動成果，如恩平市大槐鎮(zhèn)中心小學定期組織學生到恩平市勒菜創(chuàng)意園，讓學生通過摘茶、炒茶、制茶餅等勞動實踐，提高對勞動的認識。

此外，該市學校還結合本土傳統(tǒng)文化開展勞動教育，如新會陳經(jīng)綸中學聚焦新會傳統(tǒng)文化，建立特色葵藝創(chuàng)作實驗基地，由葵藝老師趙瓊花授課，讓學生們在創(chuàng)作和實踐中感知和品味勞動藝術之美。

知行合一?讓勞動精神落地生根

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。勞動教育在該市校園內(nèi)產(chǎn)生著蝴蝶效應，因為學生普遍參與勞動課程，體會到了種植糧食的辛苦，更加鞏固了節(jié)約糧食、反對浪費的意識。

大力推廣勞動教育，也讓全市中小學在各項技能比賽、創(chuàng)新大賽、社會實踐評比等活動中取得不俗的成績，如江門市第一中學景賢學?！稖\水灣生態(tài)園義植活動》和市特?！杜嘤龑W?！肮呋ɑ苌a(chǎn)實訓基地”勞動教育綜合實踐課程設計與實施研究——以江門市特殊教育學校為例》分別獲評為廣東省中小學勞動教育優(yōu)秀活動案例和優(yōu)秀課程案例；參加全省“勞動·愛”主題教育活動，全市有39個作品獲獎等。

市教育局相關負責人表示，下一步，該市將進一步落實勞動教育“三進入”工作（即勞動課進入課表、勞動課程進入課堂、勞動教育內(nèi)容進入各學科教學），充分發(fā)揮我市6所省中小學勞動教育特色學校以及市級36所示范學校和基地的示范引領作用，深度開發(fā)諸如家政、烹飪、手工、園藝、科技、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等地方和校本特色課程，并成立市中小學勞動教育工作指導委員會，探索建立對各學段學生開展勞動教育的評價標準，形成具有該市特色的勞動教育體系。（張翠玲 李月清）