中國(guó)食品安全網(wǎng)訊（鄭尚錕 羅臻）秋日勝春朝，文墨啟新篇。為深耕校園文化沃土，點(diǎn)燃學(xué)子文學(xué)夢(mèng)想，全面提升學(xué)生的寫作素養(yǎng)與人文底蘊(yùn)，9月19日，陽新縣第三中學(xué)春暉文學(xué)社于學(xué)校綜合一樓報(bào)告廳成功舉辦了一場(chǎng)以“散文創(chuàng)作技巧”為主題的文學(xué)專題講座。

此次活動(dòng)特邀著名詩人、作家楊如風(fēng)先生擔(dān)任主講，為在場(chǎng)師生帶來一場(chǎng)思想的盛宴與文學(xué)的洗禮。校長(zhǎng)余小芳、副校長(zhǎng)陳春佳等校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校春暉文學(xué)社社長(zhǎng)程芳攜全體文學(xué)社成員及部分七年級(jí)師生共同與會(huì)，今古傳奇陽新工作委員會(huì)主席葉祥東等嘉賓亦蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，共赴這場(chǎng)與散文的美麗邂逅。

在全體師生期待的目光中，楊如風(fēng)先生以“散文創(chuàng)作技巧”為核心，開啟了一場(chǎng)內(nèi)容詳實(shí)、妙趣橫生又發(fā)人深省的專題講座。他并未固守于枯燥的理論說教，而是以其二十余年的豐厚創(chuàng)作實(shí)踐為根基，將散文寫作的“訣竅”化為一堂堂生動(dòng)的人生智慧課。

情感為核，探尋創(chuàng)作本源。 楊先生開宗明義，指出“真情實(shí)感”是散文的生命線。他告誡學(xué)子，切忌“為賦新詞強(qiáng)說愁”，優(yōu)秀的散文必然源于對(duì)生活的細(xì)致觀察、對(duì)經(jīng)歷的深刻反思、對(duì)情感的真誠(chéng)叩問。他鼓勵(lì)同學(xué)們從身邊小事寫起，從親情、友情、師生情入手，挖掘平凡生活中不平凡的情感金礦，讓筆下的文字因情感的真誠(chéng)而擁有打動(dòng)人心的力量。

語言為藝，錘煉文字之美。 散文是語言的藝術(shù)。楊如風(fēng)先生著重分享了如何在寫作中“錘煉語言”。他通過對(duì)比大量鮮活案例，生動(dòng)剖析了何為冗余啰嗦，何為簡(jiǎn)潔傳神。他強(qiáng)調(diào)，好的散文語言應(yīng)追求“準(zhǔn)確的生動(dòng)”，既要有畫面感，又要有節(jié)奏感，一字一詞皆需反復(fù)推敲，引導(dǎo)同學(xué)們體會(huì)漢語的凝練之美、韻律之妙，學(xué)會(huì)用最精當(dāng)?shù)恼Z言描繪最豐富的意蘊(yùn)。

題材為眼，發(fā)現(xiàn)平凡之奇。 針對(duì)學(xué)生常感“無物可寫”的困惑，楊如風(fēng)先生為大家打開了“題材選擇”的廣闊視野。他指出，生活處處皆文章，一草一木、一餐一飯、一次對(duì)話、一個(gè)瞬間，均可入文。關(guān)鍵在于擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的“慧眼”和一顆敏感善思的“文心”。他引導(dǎo)同學(xué)們跳出題材的窠臼，學(xué)會(huì)在司空見慣的日常中捕捉獨(dú)特的感悟，將個(gè)人微小的悲歡與更廣闊的時(shí)代背景相連，使文章兼具個(gè)性與“普世價(jià)值”。

整場(chǎng)講座，楊先生妙語連珠，旁征博引，時(shí)而引經(jīng)據(jù)典，時(shí)而講述自身創(chuàng)作中的趣事，將散文藝術(shù)的精微與深邃層層剝繭，娓娓道來。現(xiàn)場(chǎng)師生無不凝神傾聽，思緒緊隨先生的指引，在散文的天地中暢游。報(bào)告廳內(nèi)掌聲陣陣，這掌聲既是對(duì)主講人學(xué)識(shí)與風(fēng)采的欽佩，也是內(nèi)心創(chuàng)作火種被點(diǎn)燃后的共鳴。

語文教師李莉在會(huì)后感慨道：“作為一名語文教師，我常常思考如何更有效地引導(dǎo)學(xué)生寫作。楊老師的講座如同一劑‘強(qiáng)心針’。他關(guān)于‘情感是散文生命線’的論述，讓我深刻反思，在今后的作文教學(xué)中，應(yīng)更加注重啟發(fā)學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)，而非僅僅傳授結(jié)構(gòu)技巧。這對(duì)我自身的教學(xué)理念是一次重要的刷新和提升?！?/p>

同為語文教師的王月娥也深有感觸，她分享道：“楊如風(fēng)先生對(duì)語言錘煉的見解讓我受益匪淺。他提出的‘準(zhǔn)確的生動(dòng)’，為我們指導(dǎo)學(xué)生語言表達(dá)提供了非常明晰且高階的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，他為我們教師自身也打開了新的視野，讓我意識(shí)到，教師的下水作文和持續(xù)的文學(xué)閱讀對(duì)于保持教學(xué)活力至關(guān)重要。這次講座，對(duì)我而言，既是一次寶貴的學(xué)習(xí)，也是一次教學(xué)熱情的重新點(diǎn)燃?！?/p>

講座在經(jīng)久不息的掌聲中圓滿落幕。與會(huì)學(xué)生紛紛表示，此次講座如同一場(chǎng)“及時(shí)雨”，解開了他們?cè)趯懽髦蟹e存已久的困惑，仿佛在迷惘的寫作道路上點(diǎn)亮了一盞明燈。一位春暉文學(xué)社的成員激動(dòng)地表示：“楊老師的講座讓我明白，好文章不是華麗辭藻的堆砌，而是真情實(shí)感的自然流淌。我以后要更用心地感受生活，勇敢地用筆記錄下自己的所思所感。”

此次文學(xué)專題講座的成功舉辦，是陽新三中春暉文學(xué)社系列活動(dòng)濃墨重彩的一筆，更是學(xué)校踐行素質(zhì)教育、深化語文教學(xué)改革的重要舉措。它不僅極大地激發(fā)了學(xué)生的文學(xué)熱情與創(chuàng)作欲望，拓寬了其文學(xué)視野與審美格局，也為一線教師提供了寶貴的教研營(yíng)養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了真正的教學(xué)相長(zhǎng)，為校園文化建設(shè)注入了更為鮮活而深厚的文化內(nèi)涵。